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About the Project

Promote the development of stress-related coping skills in adolescents throughout a gamified 3D Virtual World Learning Environment (VWLE)

. O que é o projeto POSITIVE?

Atualmente, crianças e jovens em idade escolar deparam-se com situações que podem contribuir para o aumento dos níveis de stress e ansiedade, como a preparação e realização de exames, o envolvimento em atividades sociais na escola e/ou em grupos de trabalho, entre outras. O projeto POSITIVE visa promover o desenvolvimento de competências de autorregulação relacionadas com o stress em adolescentes, através de um Ambiente Virtual de Aprendizagem 3D gamificado. Os ambientes gamificados tiram proveito de dinâmicas e configurações familiares aos alunos, como a experiência digital cotidiana, oferecendo-lhes informações importantes de uma forma interessante, divertida e desafiadora. Espera-se que, ao realizar as atividades propostas no mundo virtual, cada aluno possa aumentar o seu conhecimento sobre estratégias que podem ser utilizadas para reduzir os níveis de stress na vida real, em situações semelhantes. Mais do que envolver os alunos em atividades virtuais de aprendizagem associadas a situações escolares (acadêmicas e/ou sociais), que geralmente induzem ao stress, alguns cenários no ambiente virtual vão também promover atividades de relaxamento para reduzir os níveis de stress. Neste sentido, os alunos terão a oportunidade de aumentar a sua consciência sobre as situações stressantes e ansiogenas do contexto escolar, promovendo a sua formação para lidar adequadamente com estas situações e aumentar o seu sucesso académico e bem-estar psicológico.

Porque é que este projeto é relevante?

Em todo o mundo, é reconhecido que a alfabetização em saúde mental é fundamental para a promoção, prevenção e cuidado em saúde mental, facilitando atitudes positivas, aumentando o conhecimento sobre saúde mental e contribuindo para o uso de estratégias adequadas para lidar com situações desafiadoras (e.g., Miller et al. ., 2019; Patafio et al., 2021; Wei & Kutcher, 2018). Em contextos escolares, os alunos enfrentam várias situações académicas e sociais que podem aumentar o seu stress e ansiedade. Assim, oferecer aos jovens oportunidades para melhorarem as suas competências de autorregulação relacionadas com o stress pode ser fundamental para resultados escolares positivos.

Objetivos do projeto POSITIVE

O projeto POSITIVE visa fortalecer a capacidade das escolas e dos adolescentes para lidarem com atividades académicas e sociais que induzem ao stress em contextos educacionais:

(i)

Identify specific stress sources and activities related to school stress that students and schools would most likey like to encounter in a 3D Virtual World Learning Environment (VWLE).

(ii) 

Projetar e desenvolver um Ambiente Virtual de Aprendizagem 3D com base nas necessidades dos alunos e dos contextos educacionais, e incluindo:

  • ferramentas familiares e envolventes para os alunos (mecânica gamificada);
  • jogo cooperativo;
  • interações sociais.

(iii) 

Analisar a viabilidade e usabilidade do Ambiente Virtual de Aprendizagem 3D.

(iv) 

Analyze the efficacy of the 3D VWLE in fostering:

  • conhecimento dos adolescentes sobre estratégias que podem ser utilizadas para reduzir os níveis de stress e ansiedade na vida real;
  • sensibilização dos adolescentes para as situações que mais lhes causam stress e ansiedade nos contextos escolares;
  • χρήσης στρατηγικών από τους εφήβους που μειώνουν τα συμπτώματα που σχετίζονται με το άγχος και το στρες που σχετίζονται με σχολικές δραστηριότητες (τόσο ακαδημαϊκές όσο και κοινωνικές).
  • da adoção de comportamentos adequados a situações stressantes;
  • sucesso académico e bem-estar psicológico dos adolescentes;
  • bem-estar dos pais e irmãos (família);
  • bem-estar dos professores (escola).

Resultado POSITIVE 1 | Necessidades dos alunos, cenários de jogos, material educativo

Caracterização das necessidades dos alunos e das escolas relativamente a situações de stress em 4 países europeus; Guiões de material psicoeducativo;

Resultado POSITIVE 2 | Desenvolvimento do Ambiente Virtual de Aprendizagem 3D

Cenários de jogos que podem ser jogados pelos alunos

Resultado POSITIVE 3 | Implementação, Resultados da Pesquisa, Documentação

Dados sobre a viabilidade do material; Dados de usabilidade e eficácia do jogo em promover o conhecimento de alunos, escola e famílias sobre estratégias de autorregulação para lidar com o stress e resultados relacionados ao bem-estar

Este projeto está a ser financiado pela Comissão Europeia. Esta publicação reflete exclusivamente a perspetiva dos autores e a Comissão Europeia não tem responsabilidade sobre a informação contida na mesma.

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